6月20日上午，由广东省教育研究院主办的“广东省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目”2025年春季学期省级教研活动第25场在我市罗定中学举行。活动以“CSMS赋能粤北—珠三角教师专业成长共同体高质量发展研究”为主题。广东省教育研究院副院长李海东与张林静博士，以及市教育局分管领导出席会议。

　　开班仪式三，市教育局强调，教育数字化是开辟教育发展新赛道的重要突破口，本次活动通过CSMS平台构建粤北与珠三角教师成长共同体，让数据成为教学改进的“显微镜”，为云浮基础教育高质量发展注入数字化动能。他表示，云浮市教育局将以项目为契机，推动区域内学校深化课堂评价改革，全面实现从“经验驱动”向“数据驱动”的战略转型。

　　罗定中学介绍，学校依托CSMS项目与广州、云浮多校建立跨区域资源共享机制，在教育局“一校一策”数字化建设政策支持下，已初步形成“问题诊断—策略优化—成效验证”的闭环教学改进体系。这一模式的成功实践，正是市教育局推动“以评促教、以研促改”教研机制落地的典型成果。

　　在教学研究专题分享环节，来自粤北与珠三角的教师代表聚焦学科特色，展示CSMS在课堂评价中的创新应用。在《CSMS赋能素养课堂：教学策略更有‘智’，素养培育更有‘效’》主题沙龙中，云浮市教师与广州名校教师深入研讨。云浮教师代表分享了CSMS在语文名著阅读互动分析、低年级课堂发言数据抓取等场景的实践经验，多方共同形成“数据诊断—学科适配—策略迭代”的教研共识，为粤北地区课堂教学数字化转型提供了可复制路径。

　　省教育研究院副院长李海东在总结中强调，本次活动充分彰显了云浮与广州学校在三大领域的探索成果：一是在数据赋能分层教学方面，借助数据实现更精准的教学分层设计与实施；二是技术支撑思维测评领域，利用技术手段对学生思维过程与水平进行有效监测和评估；三是研究驱动循证教研方面，以研究为引领，基于证据开展教研活动，推动教学改进。这些成果为教育数字化发展提供了有益借鉴。

　　本次省级教研活动的成功举办，既是云浮教育数字化改革进程中的里程碑，更是粤港澳大湾区教育协同发展的生动实践。接下来，云浮市教育局将以此次活动为契机，持续深化“粤北—珠三角”教师成长共同体建设，加速CSMS技术与学科教学的深度融合，全面推进课堂评价从“经验驱动”向“数据驱动”的转型。我们坚信，在教育数字化浪潮的推动下，云浮基础教育必将探索出更具区域特色的高质量发展路径，为全省教育改革创新提供可复制、可推广的“云浮经验”，让数字化赋能的教育之光，照亮每一个孩子的成长之路。

　　活动通过线上线下途径举行，200多名教育工作者线下参会，超9000人次同步收看。